同课异构体现教师劳动的特点

同课异构体现教师劳动的特点？

“同课异构”就是教师择优模仿。

“教学有法而无定法”。教师如果一味地复制别人的“亮点”来拼凑自己的教学设计，注定是不会成功的，特别是对于年轻教师教学个性的形成无半点益处。教学工作不能和工厂流水线上的生产方式相比，教学中学习的主体——每一名学生的个性差异、思维方式不同，教学方式也应随之变化。

在“同课异构”中，教师在课堂教学中践行不同的教学理念、不同的教学个性、不同的教学风格、不同的知识维度、课堂中不可预知的教学生成等，使“同课异构”真正体现出教学的千差万别。

体现教师劳动的独特性。

声明:本文内容及图片来源于读者投稿，本网站无法甄别是否为投稿用户创作以及文章的准确性,本站尊重并保护知识产权，根据《信息网络传播权保护条例》，如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们，我们会及时删除。请将本侵权页面网址发送邮件到 jubao-mail@foxmail.com，我们会及时做删除处理。