如何加强学生的道德教育

如何加强学生的道德教育：1、大力倡导人性化管理。倡导三个淡化，三个提倡的评价理念，深入了解学生思想需求，以便从根本上加强学生思想建设。2、以德育的内化为突破点，让学生知中行，行中悟，悟中从，不要一味的采用灌输式德育教育方式。3、以培养良好的行为习惯为切入点，*把握德育的落脚点和着力点。以活动为载体，根据形式的发展，不断注入德育新的内容，突出德育的实效性。4、学校应该把德育放在学校工作的首要地位，没有好的道德水平的学生，即使成绩优异，也是高分低能人士。5、*发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能，*在学生所处环境中建立起好的道德文化氛围。

道德教育是指对受教育者有目的地施以道德影响的活动。内容包括提高道德觉悟和认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志，树立道德信念，培养道德品质，养成道德习惯。

德育教育内容

1、爱国主义教育：爱国主义不仅体现在政治、法律、道德、艺术、宗教等各种意识形态和整个上层建筑之中，而且渗透到社会生活各个方面，成为影响民族和*命运的重要因素。

2、理想教育：是人们在实践过程中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的*观、人生观和在奋斗目标上的集中体现。

3、集体主义教育：长期以来，人们凭直觉认为，私的概念是具体的，个人主义的定义容易理解，即是私利，个人或小集团的利益，对此讲得也比较透彻。而公的概念则被泛化，对于集体主义，则被视为抽象，看不见，摸不着，这是由集体主义的属性决定的。

4、劳动教育：使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是德育的内容之一。

道德的意义

道德是人们在社会生活中形成的构*们价值观念的对人类具体行为进行是非判定、评价的行为规范体系。人生是人的整个生命过程，是生命的自然过程和社会过程的统一。前者在人类文明前进的路上显然发挥了重要作用，使人类从野蛮粗暴走向文明，从纯粹发自本能的行动变为有社会性意义的行动。

古语有云：正心，修身，齐家，治国，平天下。廉洁修身，乃齐家之始，治国之源，平天下之基。现在社会倡导的是德才兼备，我们才学智慧已具有，道德修养需完备，而幸福是人所勾连着的对象或环境，与人的内在尺度相符合的状态与过程，它具有超越性、单元性、分维性、差异性、个体性与社会性等特点。就道德规范与人的幸福一致的具体情况来看，它是人幸福的必要条件，是人获得幸福的公共资源。虽然就特殊情况来看，道德规范与人的幸福之间存在着不和谐的音符，但总的趋势来看，它与人的幸福是一致的，这种一致与道德规范的可普遍化程度正相关。所以，道德教育对人生起着至关重要的作用。

道德实践活动类型

环保类：“植树”“清扫公共设施”“社区宣传”等。

科普类：“参观学习科研机构”“动手小发明”等。

爱心类：“帮扶老人”“义捐灾区”“募集贫困儿童”等。

成长类：“义务劳动”“有偿打工”“团队协作活动”等。

立志类：“军训”“拓展训练”等。

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