全日制大专是什么

高考统招的大专

全日制大专指的是高考统招的大专，是一种全天候教学体制，是“全日制大专教育”的简称。全日制大专是通过*统一组织的每年6月(原为7月)的统一高等院校入学考试，各高校通过省一级招办录取进入各高校就读而获得的学历。学生入学约两个月之后在高等教育网上能够查到学籍，如果不能查到学籍就不是普通高校全日制的学生。学习期间必须转档案，一般还需转*关系等。

大学专科教育，是在*中等职业教育基础上进行的比普通本科教育年限短的*教育，同大学本科教育、大学研究生教育一样，都是*高等教育体系中的组成部分。一般全日制的大专是周一到周五即正常工作时间上课，全日制的学校一般会提供食宿条件。*脱产教育也是全日制，一般会附注“脱产”。非全日制大专包括有*教育、网络教育、自学考试，获得的文凭都是*承认的，不过都是业余上课，不是全日制的。

专科和本科的区别

1、办学模式不同

专科：入口是学生，出口主要是技能型应用型高等人才。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，*化程度较低。本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生理论普及，实践较少，对外开放度较高，社会影响力强。

2、教学目标

专科：培养具有某种*知识和技能的中、*人才，讲授是以“够用为度”、“实用为本”。本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的*人才。

3、职能结构

专科：以教学、实践为主要职能。本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。

4、知识结构

专科：比较侧重“做什么”和“怎么做”，集中于改造认识*的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。本科：比较侧重“什么”和“为什么”，集中于认识*的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。

5、学科*

专科：以面向行业或本地区为主，*覆盖面较窄，数量较少，社会适应性*。本科：以面向行业，面向大经济区域为主，*覆盖面较宽，数量较多，社会综合适应性宽广。

6、师资结构

专科：硕士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学*，“双师型”教师倍受青睐，有影响的学科带头人较多。本科：硕士占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较一般。

7、组织结构

专科：办学规模*化、层次高，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。

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