如何当好一名班主任

如何当好一名班*

众所周知，班*工作是学校工作的中心环节，班*是班级的领导者和组织者。班*无时无刻不在影响着学生，在*程度上，班*素质的高低直接影响着学校工作的成败。那么如何才能当好一名班*，为学校的工作出力呢 我根据我的经验总结如下，敬请各位同仁批评指正。

首先，当一名合格的班*要有爱心

爱是久汗干渴的甘露，是一个人心中翘首期盼的那份情感。我们每个人都希望得到爱，有了爱，我们的生活才会阳光灿烂，工作才会舒心顺畅。对于中学生来说，爱就是使他们活力四射、勤奋学习的兴奋剂；是他们攻克难题、保持学习的原动力；是他们张扬个性、发挥特长的保护伞。只有对学生施以爱心，学生才会无所顾及的去追求、奋斗、提高。

对学生施以爱心，我们要对如何爱、什么是爱有一个正确的认识、理解。只有知道了这些，才能真正的去爱学生。在实际的教育教学过程中，有不少老师觉得自己很爱学生，在各个方面照顾学生，*形成溺爱，结果学生并不领情。这不是爱，而是抱着一颗爱心去伤害学生。现在搞素质教育，社会又提倡张扬个性，所以我们在实际的教育教学过程中，要真正的施以因材施教的措施。针对不同的学生提出不同的要求，对不同的学生施以不一样的爱。具体说来，主要包括：父亲般的严厉（严也是爱）、母亲般慈祥的爱、危难中的疼爱、逆境中的鼓励和平时的关爱等等。

我们要鼓励学生的优点，决不能忽视他们的缺点。尤其是*学生的缺点，我们更要严厉的指出并教育，且不可包容庇护，这样他们才能百尽竿头更进*。对于大多数中间学生，我们要增加对他们平时的关爱，关心他们的家庭、生活、学习等各方面，这样推他们一把，他们在你的爱心的感召下，有可能向前*挤身于优等生的行列，否则，有可能滑落于后进生的行列。对于后进生，特别是双差生，我们更要各种爱心轮翻上阵，挖掘他们自身的特长，鼓励他们个性化发展。

总之，在对学生施以爱心的时候，我们不能一概而论，要对症下药。只有这样，才能收到预期的*。

其次，做一名合格的班*还要有事业心和*感

勿庸置疑，事业心、*感是干好一样工作的前提条件。一个人没有事业心和*感，很难想象他能干好一项工作。一个好的班*，就应该把对班级和学生的管理当作是自己的一项事业，而不是教育教学过程中的一项任务。如果当做一项任务，那工作热情和动力就会*的大打折扣；而当做一项事业，就会去认真的钻研、思考，从而想方设法的去做好。

我们当班*，如果认不全自己班里的学生，那是一件多么可笑的事呀。我身边就有这样的老师，教一个班已经半年多了，还认不全自己班里的学生。在这方面，我的做法是：每接一个班，必自己强迫自己，工作再忙，也要在三天内能叫上每一位学生的姓名。这样，学生对你也会另眼相看，对你钦佩有加的。学生服你了，以后的班级的管理也就会容易一点。

事业心、*感还表现为要在班里多说多鼓励学生的*性，多往教室、学生中间走一走，一方面了解班级和学生的情况，另一方面还可以和学生多接触，融洽师生关系。“亲其师才能信其道”，如果和学生的关系比较疏远，乃至紧张，那么你的金玉良言在学生耳中，*也只能是耳旁风，班级的管理会增加难度。所以当一个班*要与同学处好关系，我觉得这是作为教师事业心和*感的核心内容。

再次，当一名合格的班*还应有一身过硬的基本功

基本功是否过硬是衡量一个教师的重要标尺。班*首先是一个教师，必须不断的提高、锻炼自己，拥有过硬的基本功。在课堂上让学生知道你是一位业务纯熟的教学能手，学生会更加信服你。我们都有这样的体会：同样一节课，不同的老师讲，会产生不同的*。一个*的教师讲，最捣乱的学生也会听的津津有味，而由一个基本功较差的教师来讲，*秀的学生听了也会感到枯燥无味。所以，当了班*，别忘了要再加一把劲去提高自己的业务能力。

基本功除了*知识和教学能力之外，还应包括各方面的组织、领导能力和处理能力。一个好的班*，会很好的组织班级的各项活动，在活动中使学生得以锻炼提高。要善于领导班级，学生在你的带动指导下，圆满地完成班级的各项工作。要善于利用、发挥班级小助手的作用，班委会成员在班长和学习委员的带领下，能帮你解决不少实际问题。同时，我们还得有处理日常问题的能力和处理突发*问题的能力。要公平、公正的对待每一个学生，客观的去处理*问题。

*，一个好的班*还应博学多才，一专多能

在教好自己所任学科的同时，能在其他方面对学生进行必要的指导。用我们的实际行动去感化学生，以促进学生的*发展。

毕竟班*是接触学生最多的一位老师，在实际工作中，如果我们能做到这几点，那么我们和学生的关系*会处好。学生如果能把你当作学习上的良师、生活上的益友，那么可以说，你的工作已经成功了一半。各位老师，各位同仁，加油啊！

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